158
|
Lesnaður
SAMVIRKISNÁM
Lesnaður
Tilmæli frá arbeiðsbólki í sambandi við TALIS-kanningarnar – september 2010
Alenkær, Rasmus (ritstj.) (2010): Den inkluderende skole – en grundbog. Frydenlund.
Alenkær, Rasmus (ritstj.) (2009): Den inkluderende skole i praksis. Frydenlund.
Andersen, Frans Ø. (2011): Indsats med Cooperative Learning på Petersmindeskolen i Vejle
Kommune. Granskingarfrágreiðing frá Universe Research Lab, Universe Fonden
Bastiansen, Gry (2011): Små skridt – redskaber til evaluering af klasseledelse. Dafolo.
Bergkastet, Inger o.fl. (2010): Relationsorienteret klasseledelse – en praktisk håndbog. Dafolo.
Bjerresgaard, Helle og Kongsted, Else (2010): Elever lærer sammen – gruppearbejde som under-
visningsform. Dafolo.
Bjerring, Pia og Lindén, Annika (2008): Anerkendende Procesøvelser. Dansk Psykologisk Forlag.
Bochmann, Reinhard og Kirchmann, Ruth (2006): Kooperatives Lernen in der Grundschule. NDS
Verlagsgesellschaft mbH.
Brüning, Ludger og Saum, Tobias (2009): Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen
1+2. NDS Verlagsgesellschaft mbH.
Cefai, Carmel (2009): Frem elevens livsduelighed. Dansk Psykologisk Forlag.
Dysthe, Olga (2009): ”Evaluering i klassen til støtte for læring”. Í Kvan nr. 85, 2009. Individ og
fællesskab.
Egelund, Niels o.fl. (2007): Elevplaner. Teori og praksis. Gyldendal.
EVA (2011): Undervisningsdifferentiering som bærende pædagogisk princip. Danmarks
Evalueringsinstitut.
EVAM (2003): Når mennesker mødes – idékatalog til interkulturel undervisning. Ibis, AFS
Interkultur, Mellemfolkeligt Samvirke og Statens Pædagogiske Forsøgscenter.
Fagbladet Folkeskolen og Ugebrevet A4 (2006): Læreroplevelser af elever og deres forældre.
Heckmann, Lene og Villumsen, Karina (2009): Klasse- og læringsledelse – en kopi- og arbejds-
mappe. Dafolo.
Samvirkisnám og floksleiðsla
© NÁM 2016
