16
ikki bara er einvegis tala. Loggbókin kann læra næmingarnar at taka
ábyrgd fyri egnari læru.
Loggbókin er hent amboð til eftirmeting. Næmingarnir læra at seta orð
á egnar hugsanir, og við loggbókini kunnu lærari og næmingar eftir
meta undirvísing og læru.
Vit taka samanum
Afturat loggbókini er gott, at lærarin prátar um tað, sum næmingarnir
hava hoyrt og gjørt í hvørjum tíma. Eftir hvønn kapittul í bókini kann
lærarin seta næmingunum hesar spurningar til samtalu:
• Hvat evni hava vit tosað um?
• Hvørjar uppgávur hava vit loyst?
• Hava vit hoyrt ella sæð nakað nýtt?
• Er nakað, sum hevur verið serliga gott? Hvat/hví?
• Er nakað, sum hevur verið minni gott? Hvat/hví?
• Hava vit lært nakað nýtt?
• Kunnu vit brúka tað, vit hava lært?
Spurningarnir eru vegleiðandi.