Skjelfjord, V.J. (1983).
Analysetrening i leselæringen. Treningsprogram og
lærervejledning. Oslo: Universitetsforlaget.
Stanovich, K. E. (1986)
Matthew Effects in Reading: Some Consequences of
Individual Differences in the Acquisition of Literacy.
Reading Reasearch Quarterly, 21, 360–407.
Søderbergh, R. (1982).
Tidligt læsende barn. Vad kan vi lära av dem?
Hälsan i skolan, 16-17 / Svenska i skolen, 12.
Taube, K. (1987).
Läsinlärning och självförtroende.
Stockholm: Rabén & Sjögren.
Tornéus, M. v.fl. (1983).
Rim eller Reson. Språklig metvetenhet och läsning.
Direktrapport 2. Stockholm: Psykologiforlaget.
Tunmer, W. E. (1989).
Cognitive and Linguistic Factors in learning to Read.
University of Western Australia.
Vedeler, L. (1990).
Leg – en vigtig metode i børnehave og skole.
Í: Bollerslev, P. & Frost, J. (ritstj.): Barnet i indskolinngen.
Antologi. København: Gyldendal.
Vygotsky, L. S. (1935/78).
The Prehistory of Written Language.
Í: L. S. Vygotsky: Mind in Society.
Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
81
MÁLSPØL - leikur og læra
81
