Frith, U., & Frith, C. (1980).
Relationships between reading and spelling.
Í: J. F. Kavanagh & R. L. Venezky (ritstj.), Orthography,
Reading, and Dyslexia, 287-295).
Baltimore, MD: University Park Press.
Frith, U. (1985).
Beneath the surface of developmental dyslexia.
Í: K. Patterson, J. Marshall, & M. Coltheart (ritstj.),
Surface Dyslexia, Neuropsychological and Cognitive
Studies of Phonological Reading, 301-330.
London: Erlbaum.
Frost, J. & Nielsen, J. C. (1993).
IL-BASIS. Foreløbig version.
København: Dansk psykologisk Forlag.
Frost, J. (ritstj.)(1991).
Hvidbog fra Fredensborg-konferencen III.
Rønne: Bornholms AC.
Frost, J. (2003).
Principper for god læseundervisning.
København: Dansk Psykologisk Forlag.
Frost, J. & Lønneberg, A. (2004).
Sproglege til styrkelse af sproglig bevidsthed.
København: Dansk Psykologisk Forlag.
Frost, J. (2005).
Læsemåleren. København: Gyldendal.
Frost, J., Madsbjerg, S., Niedersøe, J., Olofsson, Å. & Sø
rensen, P.M. (2005).
Semantic and Phonological Skills in Predicting Reading
Development: From 3-16 Years of Age.
Dyslexia, 11, 79-92.
Hagtvet, B. E. (1988).
Sprogstimulering, København: Alinea.
77
MÁLSPØL - leikur og læra
