Rokning 1c - Lærarabók - page 124-125

125 124
Egin hugskot
Far undir ymiskt virksemi, har tit máta
tíðina við tímaglasinum. T.d.: Hvussu
ofta klára næmingarnir at gera hetta,
áðrenn sand­urin er runnin niður?
n Far upp á ein stól at standa og niður
aftur
n Renna um eitt fótbóltsmál ella runt í
fimleikahøllini
n Lakka
n Dribla við einum bólti
Ger tímagløs
Tak tvey líka stór gløs við loki og líma
tey saman, lok móti loki. Koyr sand í
annað glasið, um leið ein fjórðing upp.
Prika hol í lokini við einum seymi. Ansa
eftir at smíða seymin líka ofta
hvørjumegin lokini, annars rennur
sandurin skjótari annan vegin enn hin
vegin.
+LARER DU DISSE
4EGN STREKER TIL RIKTIG KLOKKESLETT
s +OBLE SAMMEN ANALOGT OG DIGITALT KLOKKESLETT
Mine ideer
lokkene, ellers vil sanden renne
raskere fra det ene glasset enn det
andre.
Lag til forskjellige aktiviteter som
dere måler tiden på ved hjelp av
timeglasset. For eksempel
■ klarer elevene å gå opp og ned
på en stol helt til sanden har
runnet ut
■ springe rundt i gymsalen uten
stopp hinke på en fot
■ pakke en ball
Klokkebingo, se «Mer utfordring»,
forrige side.
Domino
Lag brikker der halvparten av
brikkene viser digitale klokker og
halvparten analoge. Lag par der et
digitalt og et analogt klokkeslett er
det samme.
Bruk gjerne Kopioriginal 69 og 70
i Kopiperm 1–4.
13582_Multi_2B_10_12.qxd 06-04-06 07:48 Side 37
Annað virksemi
Tíðaryvirlit
Ger eitt yvirlit yvir hendingar, sum vara
frá nøkrum minuttum til fleiri tímar. Lat
næmingarnar skipa hendingarnar eftir,
hvussu langa tíð tey halda, tær vara. Tað,
sum varir stytst, stendur fremst, og tað,
sum varir longst, stendur aftast. Tað er í
lagi, um summar hendingar vara líka
leingi, og næmingarnir seta tær lið um lið.
Tað kann verða nýtt sum grundarlag
undir sam­røðu. Nøkur dømi:
n lesa eina bók
n lesa eina teknirøð
n vera til ítróttavenjing (svimjing, hondbólt,
fótbólt o.s.fr.)
n sláa grasvøllin
n gera ein kavamann
n vaska gólvið í stovuni
n vaska klæði í vaskimaskinuni
n byggja eina smáttu
Næmingarnir kunnu venja seg við
hug­takið minuttur. Tey arbeiða saman
tvey og tvey. Annar hevur stoppurið, og
hin sigur STOPP! tá ið hann heldur, at
ein minuttur er farin. Halda næmingarnir
tað vera torført at vita, nær ein
minuttur er farin, kann lærarin siga
teimum, at tað kann vera snilt at telja í
ein minutt saman við klokkuni. Tað ber
eisini til at spyrja næmingarnar, um tey
vita okkurt, sum tekur styttri enn ein
minutt, um leið ein minutt ella longur
enn ein minutt. Tey kunnu skriva
uppskotini í eina talvu:
Styttri enn
1 minutt
Um leið
1 minutt
Longur enn
1 minutt
Hvat er at gera?
 Síða 124
Skipa myndirnar
í raðfylgju
Skipa myndirnar í raðfylgju við at hyggja
at klokkutíðunum og skriva tøl í
rútarnar: Eitt 1-tal við ta fyrstu
myndina, eitt 2-tal við aðru mynd o.s.fr.
Set spurningar við støði í myndunum:
n Hvat gera tey klokkan eitt? (Byggja ein
rampa at skreiða á.)
n Hvat gera tey ein hálvan tíma seinni?
(Eta appilsin.)
n Nær fara tey til hús? (Klokkan fýra.)
 Síða 125
Hvussu langa tíð tekur
tað?
Tekna striku frá hvørjari mynd til
annað­hvørt „styttri enn 1 tíma“, „um
leið 1 tíma“ ella „nógvar tímar“. Prátið
um, hvussu langa tíð eitthvørt tekur,
helst í mun til ein tíma; t.d. okkurt, sum
tekur um leið hálvan tíma, ein til tveir
tímar ella fleiri tímar.
n Hvussu leingi varir
matarsteðgurin+fríkorter? (Um leið
hálvan tíma.)
n Hvussu leingi varir ein fótbóltsdystur?
(Næstan tveir tímar.)
n Vita tit okkurt, sum varir um leið ein
tíma?
Einfaldari
Viðvíkjandi klokkuni eiga næmingarnir í
høvuðsheitum at arbeiða við heilum
tímum. Royn annars at fáa næmingarnar
við í samrøður, har gerandislig tíðar­
hugtøk verða brúkt. Tað eigur at verða
gjørt javnt og samt allan skúladagin og
ikki bara í støddfrøðitímunum.
Størri avbjóðing
Hvussu leingi varir ein minuttur?
Tilfar/amboð: Stoppur
7 • Tíð
124 • Hygg at klokkunum á myndunum og skipa myndirnar eftir tíð. Set tøl í rútarnar, fyrsta myndin er nummar eitt, onnur tvey o.s.fr.
Set myndirnar í rætta raðfylgju.
1
www.snar.fo/rokning 125
• Tekna strikur frá virksemi til tíðarmerking. Uppgávurnar eru ætlaðar at eggja næmingunum til at grunda yvir tíðarhugtakið.
Tey eiga at samstarva og skifta orð um, hvussu langa tíð tey halda, hetta ymiska tekur.
Hvussu leingi?
Styttri enn 1 tíma Um leið 1 tíma Nógvar tímar
Styttri enn 1 tíma Um leið 1 tíma Nógvar tímar
Styttri enn 1 tíma Um leið 1 tíma Nógvar tímar
Støddfrøðiligt innihald
n Lesa klokku av, heilar og hálvar
tímar
n Tíðarfatan, hvussu langur er ein
tími
Tilfar/amboð
n Klokka (Avritssíða 12 aftast í
hesari bókini)