Um málspølini
Innihaldið í málspølunum
Nú vit fara at hyggja at bygnaðinum í málspølunum í høv
uðsheitum, er tað við tí í huga, at hóast spølini eru skipað
í partar, merkir hetta ikki, at spælt skal verða reglubundið
og skipað. Hóast raðfylgjan skal verða fylgd, so er tað upp
gávan hjá námslærda at skapa 15-20 minuttir, har børnini
kenna, at nú spæla tey og royna seg við málinum. Tann
námslærdi má sjálvur spæla við og sum børnini má hann
vera spyrjandi og undrandi viðvíkjandi málinum. Tað snýr
seg um at stimbra forvitnið og áhugan á einum øki, sum
børn í hesum aldri frammanundan hava hug at kanna og
bjóða av.
Við týðiliga at gera hetta til spæl og rannsakan, har
dentur verður lagdur á sosiala samspælið ímillum børnini,
fáa vit tey veikastu við í felagsskapin. Tí má ongantíð verða
talan um yvirhoyring av nøkrum slagi. Kennir onkur seg
ótryggan, er týdningarmikið at geva møguleika fyri fjøl-
broyttum endurtøkum.
Spølini eru hugsað at vera felagsspøl við skiftandi
bólkastøddum. Tørvurin at arbeiða í smáum bólkum í senn
veksur, so hvørt sum arbeitt verður við allari skránni. Eru
fleiri vaksin tøk, verður avgjørt rátt til at býta bólkarnar
eftir tí, serliga í síðsta parti av skránni. Kenna fólk seg ikki
nóg væl skikkað at fara ígjøgnum spølini, kann tann, sum
skipar fyri spølunum, samstarva við smáar bólkar í ávís
ari raðfylgju, og so kunnu hini arbeiða við onkrum øðrum
saman við hinum í bólkinum.
55
MÁLSPØL - leikur og læra
