Rokning 1c - Lærarabók - page 24-25

25 24
Egin hugskot
bæði talkortið og bæði „kúlukortini“
í eina rúgvu hjá sær sjálvum. Finna tey
ikki tað rættað kortið, sum svarar til
tal­kortið hjá sær, mugu tey leggja
tal­­kortið aftur, niðast í rúgvuna.
Vinnari er tann, sum hevur flestu
stikk, tá ið eingi talkort eru eftir.
Talveiða
Gev næmingunum eina rútatalvu við
tølum millum 0 og 20 ella millum 0 og
30. Næmingarnir kunnu fáa hvør sína
talvu, ella allur flokkurin kann í felag
hava eina stóra rútatalvu.
Lærarin spyr, og næmingarnir leita eftir
tølum, sum eru røtt í mun til spurningin.
Spyr eisini, um tey finna fleiri ymsar
loysnir.
Spurn­ing­arnir kunnu vera eins og hesir:
n Finn eitt tal, sum er minni enn 7.
n Hvat er minsta talið, sum er størri enn
16? (19)
n Hvat tal stendur høgrumegin 18? (7)
n Hvat tal stendur uppi yvir 30? (23)
n Finn tvey tøl, sum eru 20 til samans,
(T.d. 15+5, 13+7.)
n Finn tvey tøl, har munurin teirra
millum er 5.
n Finn eitt tal, sum hevur 1 á eittara­
plássinum.
n Finn eitt tal, ið er tvær ferðir so stórt
sum 8.
kortið, sum tey skulu brúka, er millum
tey 6 kortini, sum venda upp. Finna tey
tað, hava tey fingið eitt stikk. Tey leggja
kúlum (Avritssíður 7 og 8 aftast í hesari
bókini).
Kortini verða løgd í tríggjar rúgvur
so­leið­is: Talkortini í eina rúgvu við
tøl­unum niður. Kortini við tíggju kúl­um í
eina rúgvu við myndini upp. Kort­ini við
1 til 9 kúlum (Avritssíða 7 aftast í hesari
bókini) við myndini niður. Seks tey
ovastu av hesum „kúlu­kortunum“ verða
vend og løgd á borðið við myndini upp,
so at øll seks kort síggjast. Har skulu
altíð vera 6 av hesum kortunum, sum
venda upp, so hvørja ferð onkur tekur
eitt kort, verður eitt nýtt kort tikið úr
rúgvuni.
Næm­ingarnir skiftast at taka eitt
tal­­kort. Tey skulu royna at seta saman
tvey „kúlukort“ soleiðis, at tey til
sam­ans umboða talið á talkortinum. Tey
taka eitt tíggjarakort og vita, um hitt
Annað virksemi
Finn summin
Hvør næmingur fær tvær tíggjukrónur,
tvær fimmkrónur og tíggju einkrónur.
Lærarin skipar fyri virkseminum og
biður næmingarnar leggja t.d. 12 kr.
fram. Næmingarnir finna røttu
upp­hæddina, meðan lærarin gongur
mill­um teirra og eygleiðir og leiðbeinir.
Sær hann, at næmingarnir hava ymsar
mátar at finna 12 kr. fram, ger hann
vart við tað. Hvørjar myntir hevur tú
brúkt? Er nakar annar, sum hevur gjørt
tað sama?
Spæl: Seta saman talstav
og mongdir
Lut­takarar: 2–4
Tilfar: Talkort frá 11 til 20 (Avritssíða 5
aftast í hesari bókini, 2–3 kort av
hvørjum tali) og kort við myndum av
Einfaldari
Nýtið kubbar, sum næmingarnir seta
saman til tíggjarastavar. Tað ber eisini til
at brúka pengar og leggja dent á, at ein
tíggjukróna hevur sama virði sum tíggju
einkrónur.
Eru næmingar, sum hava tørv á at
arb­eiða meira við hesum, verður víst til
Avritssíðu 50, At taka sundur í tíggj­arar
og eittarar, í Avritsmappu 1–4.
Størri avbjóðing
Næmingar, sum duga støðubundnu
tal­skipanina og størri tøl, kunnu fáa
størri avbjóðingar við at arbeiða við
Av­ritssíðu 74 í Avritsmappu 1–4 .
Næm­ingarnir kunnu eisini arbeiða meiri
við spælipengum (Avritssíður 59 og 60 í
Avritsmappu 1–4) og gera hvørj­um
øðrum nýggjar uppgávur.
Hvat er at gera?
 Síða 24
Taka sundur í tíggjarar
og eittarar
Næmingarnir telja, hvussu nógvir
tíggj­arar og hvussu nógvir eittarar eru.
Tað skriva tey eins og í døminum sum 1
tíggjari og 4 eittarar og skriva síðan
tøl­ini lið um lið sum 14.
Tað er avgerandi fyri støddfrøðiligu
menningina hjá næmingunum, at tey hava
eina greiða fatan av støðubundnu
tal­skipanini. Í Rokning 2a verður stórur
dentur lagdur á hetta, fyrst við at rokna
við tølum upp í 20 í 2. kapitli, og síðan
við tølum upp í 100 í 5. og 6. kapitli.
Arbeiðið við tveysifraðum tølum heldur
fram í Rokning 2b.
Best er, um næmingarnir fáa høvi at
arbeiða við tíggjarum og eittarum í
nógvum ymiskum høpi – við pengum,
tíggjara­stavum og eittarakubbum ella
øðrum ítøkiligum tilfari. Hetta er ser­liga
galdandi fyri næmingar, sum stríð­ast við
talfatanina, men allir næm­ingar á 2. stigi
hava gott av at nýta ítøkiligt tilfar; eisini
tey, sum at síggja til duga væl at rokna.
 Síða 25
Taka sundur í tíggjarar
og eittarar
Næm­ingarnir skulu tekna tølini sum
tíggjara­stavar og eittarakubbar. Har­
umframt skulu tey skriva tal á lutum
sett saman í eitt tal.
Tá ið tikið verður samanum, eigur
dentur at verða lagdur á, hvussu
tvey­sifrað tøl verða tikin sundur í
tíggjarar og eittarar.
Taka sundur í tíggjarar
Næmingarnir velja sjálvir tølini.
Tey kunnu annaðhvørt byrja við at velja
talið, taka tað sundur í tíggjarar og
eitt­arar og so tekna stavar og kubbar.
Ella tey kunnu byrja við stavum og
kubbum, finna tal á tíggjarum og á
eittarum og at enda finna talið.
1•Tølini 0–20
24 • Tel tíggjarar og eittarar og skriva, hvussu nógvir eru av hvørjum. Skriva eisini talið, sum tíggjarin og eittararnir til samans vísa.
Hvussu nógvir tíggjarar og eittarar eru?
r det?
Tíggjarar Eittarar Tíggjarar Eittarar
Tíggjarar Eittarar Tíggjarar Eittarar
Tíggjarar Eittarar
Tíggjarar Eittarar
www.snar.fo/rokning 25
• Tekna líka nógvar tíggjarar og eittarar, sum tølini vísa. Skriva tølini, sum mangla. Veljið sjálv, hvussu nógvar tíggjarar
og eittarar, tit tekna. Skriva talið á bláu strikuna.
Tekna tíggjarar og eittarar.
Veljið tøl sjálv.
Tíggjarar Eittarar
1 1
11
Tíggjarar Eittarar
1 5
Tíggjarar Eittarar Tíggjarar Eittarar
Tíggjarar Eittarar
2 0
Tíggjarar Eittarar
15 23 3 10
2 30 19 16
21 5 28 13
29 18 7 24
9 8 20 26
talkort
kúlukort
Støddfrøðiligt innihald
n Bólka í tíggjarar
n Tak sundur í tíggjarar
og eittarar
Tilfar/amboð
n Møguliga kubbar
og spælipengar